CATEQUESE RENOVADA: APOSTILA PRÁTICA DA INFÂNCIA MISSIONÁRIA E DIDÁTICA DA CATEQUESE

INFÂNCIA E ADOLESCENCIA MISSIONÁRIA

projeto de vida feliz

ROTEIRO PARA APLICAÇÃO DO PROGRAMA

MISSÃO RELIGGARE

Movimento Cristão de Educação para a Vida

Mis Ivone Tel. +55.41.992901421

Religgare@gmail.com

ww.pastoraldavidareliggarista.com.br www.catequesenovostempos.blogspot.com

AUTORA: Ivone Medeiros do Amaral

Cientista Religiosa, PUC Curitiba

Curitiba, 21 de setembro de 2017

ABERTURA:

Este projeto tem como base o estudo do Material do IX Encontro Arquidiocesano - Iniciação à Vida Cristã. DOC 107 da CNBB

Enviado pelo nosso coordenador de catequese, Sr. Luiz Antônio Montipó

LM|

qua 04/10, 20:54

Você;

mais 13

INICIAÇÃO À VIDA CRISTÃ capítulo 1.pptx

536 KB

INICIAÇÃO À VIDA CRISTÃ capítulo 2.pptx

3 MB

INICIAÇÃO À VIDA CRISTÃ capítulo 3.pptx

4 MB

INICIAR NA FÉ.pptx

402 KB

5 anexos (9 MB) Baixar tudo Salvar tudo no One Drive – Pessoal.

Olá! Segue anexo o material da apresentação do Arcebispo de Porto Alegre Dom Leomar Brustolin. Ele participou do grupo que desenvolveu o documento 107 da CNBB - INICIAÇÃO À VIDA CRISTÃ - itinerário para formar discípulos missionários. É de certa forma um resumo do livro que a maioria de vocês já recebeu. Tanto o Livro quanto este material será utilizado no próximo retiro; traz a normatização e as orientações do rumo que a Igreja do Brasil pretende seguir em relação à catequese, qual o modelo que queremos... por isso, precisamos ler, reler e entender... Um abraço fraterno e fiquem com Deus. Luiz Montipó

Amados Estudamos com muito carinho este documento que, por obra e graça do Santíssimo e Diviníssimo Espirito Santo, veio nos esclarecer sobre os estudos que desde 1909 tentamos implantar sob o título de “Educação para a Vida”. Mais uma vez compreendemos e confirmamos que Jesus Cristo faz com que a sua Igreja caminhe sob o seu olhar paternal e a sua pré-disposição em promover acertos e encaminhamentos que possam despertar o seu povo para a verdade incondicional do amor. Estive na Amazônia, onde a prostituição de menores é cultural e chocante, principalmente na Ilha do Marajó onde Dom Azcona muito sofreu por lutar pela dignidade cristã e daquelas crianças que depois são abandonadas com outra criança no colo e acabam voltando para a facilidade corrompida, a fim da manutenção de suas tristes subsistências. Jesus Cristo se emociona e sofre com estas situações de uma sociedade invadida por ideias que se dizem cristãs, mas que nada têm a ver com os Seus ensinamentos e que degradam seus filhos. Creio que o Papa Francisco é a grande luz que ilumina e resgata nas veredas deste milênio, tendo aqui no nosso país, a CNBB como principal esclarecedora e orientadora do serviço que urge para ser executado, a fim de que possamos reverter sob as bênçãos de Deus, o caótico quadro social que hoje presenciamos. Muito me apraz projetar este roteiro que aqui apresento para uso do serviço nas nossas comunidades. O Senhor Jesus Cristo que vive e reina na Unidade do Santíssimo e Diviníssimo Espirito Santo, esperando que a IAM produza muitos frutos e pessoas mais felizes para as futuras gerações e o convívio eterno com a Santíssima Trindade e a Sagrada Família, nos convida a trabalhar e nos abençoa com Seu amor e Sua paz.

Paz e Bem. Ivone Medeiros do Amaral 10 de outubro de 2017

ROTEIRO DO SERVIÇO PARA OS ENCONTROS DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA MISSIONÁRIA

Local:__________________________________________________

Horário: Sábados das 14.00 às 16.30 horas

Idades: dos 04 aos 08 anos e dos 7 aos 12 anos, sendo dois grupos diferenciados para o aprendizado lúdico, de acordo com o seu desenvolvimento psicomotor.

Acolhida: das crianças batizadas matriculadas no programa e de alguns pais que queiram participar em dias alternados, para ajudar as ASSESSORAS. Os adolescentes das outras etapas da catequese, serão sempre bem vindos para participar das nossas atividades, assim como as IAM de outras Igrejas da Paróquia e da Diocese.

CONDIÇÕES FÍSICAS PARA REALIZAR OS ENCONTROS DA INFÂNCIA MISSIONÁRIA :

· Sala com espaço amplo, mesas compridas e bancos corridos

· Armário fixo com chaves

· 1 palco com microfone quando necessário e Tatames

· Brinquedos didáticos e outros que serão oportunamente solicitados

· Camisetas com logotipo. Cartolina colorida, espuma fina de várias cores

· Lápis de desenho em cores variadas. Lápis para escrever e desenhar

· Papel sulfite. Tesoura pequena de ponta curva. Pincéis

· Cola não tóxica e outros materiais que serão oportunamente solicitados.

CURRÍCULO DO SERVIÇO:

· Religião ( estudo lúdico da palavra)

· Alfabetização cristã (estímulo de leitura e escrita)

· Socialização (coral, teatro, filmes, encontros, comemorações)

· Inclusão social (brincadeiras, enculturação, etnia, visitas, partilhas, postura, projetos de ajuda)

· Funcionalidade familiar (estrutura, participação, encontros, cooperação, respeito)

APLICAÇÃO DO HORÁRIO DAS ETAPAS DE ESTUDO: (a criança não deverá perceber a passagem das etapas aplicadas nos estudos)

· Das 14.00 às 14.30h. = religião

· Das 14.30 às 15.00h. = alfabetização cristã

· Das 15.00 às 15.15h. = Lanche e recreio

· Das 15.15 às 16.15h. = socialização e inclusão social, canto e teatro

· Das 16.15 às 17.00h. = atividade inclusiva como a capoeira

· Das 16.15 às 17.00 no último sábado do mês, encontro com os pais e apresentação dos trabalhos.

ENCONTROS COM OS PAIS: 15° de Palestra, 15° Apresentações das crianças, 15°Lanche com partilha de alimentos sólidos e sucos naturais. Não trazer refrigerantes, guloseimas industrializadas como sendo salgadinhos e nem utilizar embalagens descartáveis. Nos encontros com os pais, solicitamos a presença efetiva de todos

FREQUÊNCIA: É muito importante que o grupo de Infância e Adolescência Missionária tivesse seu horário de encontros realizados todos os sábados exceto feriados, mas que não fossem afetados por outros movimentos da Igreja, como por exemplo o passeio ciclístico ou palestras para os adultos, etc, dado a sua pequena idade e para não afetar o serviço que já é realizado em pouco tempo, para podermos alcançar um desenvolvimento bom, preparatório para a vida delas e as próximas etapas da catequese.

FAMÍLIA FUNCIONAL, A oficina deverá acontecer 1 vez por ano, no 4º sábado do mês de março, das 16.30 às 18.00 horas. Direcionada aos pais da nossa IAM e também a todas as mães da comunidade que estiverem grávidas ou que têm filhos menores de 4 anos. Exatamente os filhos que virão um dia participar da Infância Missionária. Damos certificado de participação no final do curso.

OFICINA SOBRE FAMÍLIA FUNCIONAL

Como se forma uma família feliz? Sempre há tempo para recomeçar!

Currículo breve: 1.Conceito amplo e funções da família. 2.Inter-relacionamentos entre os membros e na sociedade 3.Economia doméstica e funcionalidade da casa 4. Religião, Progresso, felicidade e desenvolvimento da família.

Coordenadoras, orientadoras e assessoras, ESTUDAR PARA O DIÁLOGO COM AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES: Jo4,6-10 Is44,3-4 Is12,3 Ez47,1-12 Jr2,13 Jo4,14-26 Ex3,14 Ex6,35 Ex10,11 Jo11,25 Jo14,6 Jo15,01 Jo4,29 Jo4,39 Jo4,42 Bem Aventuranças Cristologia (estudo de Cristo) Mistalogia (Mistério Pascal, intinerario mistológico) Parusia (retorno glorioso de Jesus) Dimensão pneumatologica (de alma) Querigma (anúncio da boa nova de Cristo *Kerigma, martyria, didaché)

· Lembrete do Santo Papa Francisco do que deve ser contestado subjetivamente dentro do diálogo e conteúdo didático das matérias: 1.A economia que promove exclusão. 2. A idolatria do dinheiro e do poder. 3.A desigualdade social que gera violência. 4.A cultura do provisório. 5.Os novos movimentos religiosos fundamentalistas. 6. As promoções da espiritualidade sem Deus. 7. A perda de compromisso com o comunitário. 8.O relativismo moral. 9.A fragilidade dos vínculos familiares.

*superstições, achismos, crendices populares, sexo como pecado original, doutrinas espíritas e heresias.

PECADO ORIGINAL. foi a desobediência às ordens e ao projeto de Deus para a humanidade.

As cinco etapas para serem trabalhadas subjetivamente: (estude o DOC 107) CONTEMPLAR, VER, CONHECER, ILUMINAR e AGIR

1. Contemplar é observar à Luz de Cristo, a Criação e o espaço psicológico de cada criança. Observar que e como ela pensa e ensiná-la a contemplar a fé cristã, pensando corretamente. Facilitar o encontro com Deus Pai, Jesus Cristo, Espírito Santo e a Sagrada Família, através da oração objetiva e da oração meditativa.

2. Ver na criança a intencionalidade, as estratégias que usa e ensiná-la a ver o Pai amoroso, Jesus fiel, o Espírito Santo organizador e aplicar a ética e a sentir com os olhos da alma.

3. Conhecer a Verdade Querigmática e a realidade da criança, seu contexto social, emocional, como ela vive e ensiná-la a conhecer o verdadeiro amor fraternal e a saber usar o SIM e o NÃO. Promover a fraternidade entre elas.

4. Iluminar com amor o caminho através do ensinamento da Palavra, do uso libertário da verdade, dos valores da vida humana e do valor dos sacramentos.

5. Agir, ensinando a ética cristã, a moral social, mostrando exemplo e dando seu testemunho.

*Contemplar a Criação *Ver com os olhos da alma * Conhecer a Verdade * Iluminar com o amor *Agir com ensinamento prático.

Olha que coisinha mais linda!

ENCONTROS : Em média 40 por ano, 160 em 4 anos

GRUPO DE SERVIÇO: Procurar combinar antecipadamente os planos de serviço para cada encontro e interagir umas com as outras na orientação e ministração de cada etapa.

FORMAÇÃO DO GRUPO DE SERVIÇO E SUAS ATRIBUIÇÕES:

· COORDENADORA: coordena e promove a divulgação da IAM na sua igreja, os encontros e as atividades de cada encontro, tendo em conta as ideias do grupo. Providencia materiais, serviços, transportes, camisetas, acesso a lugares, convoca reuniões, providencia convites, recebe doações e presta contas ao grupo.

· ORIENTADORA: Orienta a aplicação do serviço e dos trabalhos escolhidos e esclarece sobre a didática a ser aplicada nas atividades dos grupos de crianças e de adolescentes.

· ASSESSORAS: São as ministradoras das atividades, passar as matérias e atender as necessidades das crianças, como ajudar nos trabalhos, corrigir posturas, levar ao banheiro, entregar aos pais e estar alerta à segurança de cada uma.

OBSERVAÇÃO:

· O grupo precisa trabalhar unido, sem faltas ou desculpas esfarrapadas. Deve chegar antes das crianças, dar o exemplo e manter o respeito.

· O serviço deve ser prestado em união cristã fraterna.

BASE PARA AS PLANÍLHAS DE SERVIÇO (PLANOS DE TRABALHO ):

Religião CONTEMPLAR	Alfabetização cristã VER	Confraternização, Lanche CONHECER	Socialização/ inclusão ILUMINAR	Canto/teatro/ reunião de pais AGIR
Acolhida, organizar entrada para oração e adoração . Na sala de trabalhos, fazer a chamada. Envio: O abraço da paz e a bênção que também pode ser dada de uma criança para outra	jogo de letras coloridas para formação de palavras e frases da Palavra, ou leitura participativa ou desenho com interpretação ou contar uma história sagrada ou a arte de fazer, recortar, colorir, criar, explicar o que fez com tema livre ou seguir o tema dado pelo grupo do serviço.	15 minutos com lanche e partilha, boas maneiras e sem descartáveis. Pedir às mães que mandem as merendas em vasilhames herméticos, colheres e copos normais para não produzir lixo. Confraternizar	Alguma brincadeira educativa, observando sempre o lembrete do Papa Francisco e o DOC 107. Visitas programadas. Participação nas missas. Encontros.	Ouvir e ensaiar para aprender o canto escolhido. Continuar decorando a letra em casa para cantar em grupo no próximo encontro ou providenciar uma peça de teatro para ser apresentada no encontro mensal com os pais. E todo encontro precisa ter alguma apresentação produtiva, com muita alegria.

No final, 15 minutos de uma atividade livre, como por exemplo, a capoeira, brincar de roda, etc... enquanto esperam os pais, dentro do salão.

COMO COLOCAR NA PRÁTICA AS ATIVIDADES ESCOLHIDAS QUE ESTÃO NA PLANILHA:

Religião:

1. Entrada em procissão: À medida em que as crianças vão chegando ir reunindo todas elas no pátio e colocando o crachá. Quando chegar a hora certa, bater o sino ou o badalo que anuncia a chegada do Smo. Dvmo. Espírito Santo, para a entrada da procissão em absoluto silêncio.

Observação: esclarecer aos pais que as crianças não podem chegar atrasadas, depois da entrada do SD Espírito Santo

2. Oração: Alguém do grupo deverá abrir a reza ou indicar uma criança para isto. Inicia com o sinal da cruz, Pai Nosso e Ave Maria. Depois a oração da campanha da fraternidade ou da IAM ou algum hino à escolha.

3. Boas vindas: Em nome da Sagrada Família sejam todos bem vindos em nome do Pai, do Filho e do Espírito Santo, amém. Ou qualquer outra saudação

4. Envio: A reza do Santo Anjo da Guarda, o abraço da Paz e a Bênção de envio escolhida para a ocasião.

Observação: As crianças como missionárias que são, podem ser escolhidas pelo comportamento, pela atenção ou outro critério a orientar totalmente ou participar organizando a entrada, ou abrindo a oração, dando as boas vindas e fazendo o envio.

ENTENDA que o objetivo didático da Infância Missionária é orientar a criança para educar outras crianças, dentro e fora da Igreja,

Alfabetização cristã: Leitura da Bíblia, de revistas, livros e jornais cristãos recomendados. Interpretação de textos, contar histórias, escrever cartas, poesias, manifestos religiosos

Lanche e recreio: Conscientizar as crianças do tempo que elas têm para o recreio. Ensinar postura, mastigação, maneira de comer, não sujar o chão e guardar os restos na lancheira que irá levar de volta para casa. Pedir às mães que mandem toalhinha em vez de guardanapo de papel; pratinho de braquelite (plástico inquebrável) e evitar todo e qualquer descartável. A ideia é conscientizar para diminuir o lixo no planeta.

Socialização e inclusão social:

DESENHOS:

· Distribuir 1 folha de desenho para pintar, igual para cada um (xerocadas)

· Esta folha deve constar de 1 tema que será explicado e também explorado pelas crianças.

· Exemplo: O Anjo da Guarda, a história, a oração, etc. Também Jesus com a criação, a Santa Ceia e muitos outros.

PINTURA DE TECIDOS: Expressando o quotidiano. Pinte o que você quer contar!

RECORTES E COLAGENS, aprendendo como são as formas:

HÁ TANTAS COISAS PARA SEREM TRABALHADAS NA SOCIALIZAÇÃO E INCLUSÃO SOCIAL, TANTAS IDÉIAS! O GRUPO PODE SE REUNIR E CADA UMA TRAZER O SEU CONHECIMENTO PRÁTICO.

Recortar letras, formar sílabas. Mais adiante formam palavras, depois frases, depois pequenos textos e logo aos 4 ou 5 anos, poderão aprender a ler.

Ir ensinando aos poucos a ver as horas.

A exemplo das letras pode-se incluir números e conceitos como por exemplo, “O cristão só soma, acrescenta e Deus multiplica”

Trabalhar conceitos corretos como “ Partilha não é dividir. Partilha é doar com amor”. Se eu divido o meu pão, vai me fazer falta. Se eu doo com amor, estou acrescentando ao outro e o meu se torna multiplicado. A MANEIRA COMO SE DOA também é muito importante, na medida em que doação não é humilhação.

· Os conceitos corretos, promove atitudes concretas e vida correta perante Deus. Traz segurança e tranquilidade, aumenta o nível da vida secular e espiritual.

· Não esqueçam que estamos educando para a vida e ao mesmo tempo preparando para a catequese. Por isso todos os temas precisam ser de acordo com a Palavra.

Recortando e decorando corações e depois cada um conta a sua estória a cerca do coração. Fazer bonecas colando os materiais, desperta e renova o sentido da vida. Desenhar flores com borboletas e beija flor. O que fazem estes animais encima da flor? Trabalhar o conceito simples de sexualidade (ver no blog a pagina da família)

Canto:

As letras das músicas estão no final da apostila ou numa página do blog <www.pastoraldavidareliggarista.blogspot.com> São letras catequéticas, isto é, de ensinamento cristão e devem ser escolhidas para ensinar de acordo com o momento e a compreensão que as crianças poderão ter acerca do que está escrito, ou seja, é preciso ter em conta o desenvolvimento do serviço.

Atividade livre: O grupo poderá ter ideia de uma atividade para ser executada no local ou programar passeio no domingo (fora do dia de encontro) e pedir aos pais que acompanhem, levem de carro e deem carona para quem precisar. Estimular ajudas dentro e fora do grupo, como por exemplo, visitar um asilo para alegrar os idosos, museu,etc...

Exemplo de JINGA DE CAPOEIRA

1. O amor de Deus Pai Javé / é um amor consciente/ que está em todas as coisas / e bem dentro da gente/ Amor de montão / amor verdadeiro/ amor primeiro/ amor da criação/ que afasta todo o mal / de quem o traz no coração.

2. Maria Santíssima é mãe de Jesus/ e minha também/ minha mãe criadora/que não me deixa ter medo/ que eu amo de verdade/ me ensina a caridade/ vela o meu sono / e me manda acordar cedo.

3. Jesus é meu Mestre/ meu Deus/ meu Pai/ meu Pastor/ e meu amigo também/ o melhor amigo que eu posso ter/me faz ficar comportado/ fica sempre do meu lado/ me ensina a verdade /e me abençoa/ amém.

4. Meu Anjo da Guarda/ está sempre comigo /me livra do inimigo/ me leva pra escola/ é meu grande companheiro/ me ajuda muito bem/ na capoeira fica do meu lado/ me deixa aprumado/ e na ginga também.

5. Espírito Santo/ Santíssimo e Divino/ vem brincar comigo/ é hora de laser/ vamos dar cambalhota/gingar na capoeira/ como deve ser/ virar ponta cabeça/ ao som do berimbau/ que isto não faz mal/ é maravilhoso/ e ensina a crescer.

(Pode-se criar outras gingas até com a participação das crianças)

6. Daqui a 4 anos eu vou pra catequese aprender a ser feliz. Pra renovar a vida, na crisma “eu quero” Sim Senhor, sentir que sou princesa/príncipe, filha do Rei Jesus!

O QUE PODE SER PROVIDENCIADO PARA O PRIMEIRO DIA:

PLANILHAS DO SERVIÇO PARA O 1º ENCONTRO: ( aprovada pelo grupo?)

Encontro nº 1 Dia ___________Local:____________________

14.00-14.30h 14.30-15.00 15.00-15.15 15.15-16.15

Religião

Acolhida das crianças com crachá, das famílias e dos convidados.

Entrar cantando o hino da IAM.

Oração e Bênção pelo Padre.

Envio às 16.15 dado pela coordenadora

Alfabetização cristã

Palestra para os pais e convidados.

Distribuição do marcador de livros.

Deve haver uma mesa para exposição do material que vamos utilizar para que os pais possam colaborar

E exposição da camiseta da camiseta que vai ser usada

Lanche e recreio

Mesa com café, comidas e bebidas naturais para as crianças e os convidados.

Socialização e inclusão social

Festa ao comando de uma outra IAM convidada.

ATIVIDADE INCLUSIVA DO DIA_______________

OUTRAS IDEIAS: INCENTIVE A CRIATIVIDADE NAS CRIANÇAS.

Tecelagem, bonequinhas de pano, formas geométricas recheadas como almofadas. Também chaveiros, paisagismo em cartolina, sacolas, crochê, embalagens para presentes e muitas outras idéias que com certesa serão de acordo com a cultura local.

TEATRO:

· Temas livres abordagens da Bíblia. Histórias sagradas e estórias educacionais.

· Cooperação e participação da família, dos amigos e da comunidade. Tanto para colaborar com o material necessário para as apresentações, quanto para incentivar e participar da festa. Pode-se até teatralizar a história de uma família ou alguma estória escrita por alguma criança.

Exemplo: Os Reis Vagabundos
Imagine a hora em que os Santos Reis estão saindo, depois que deixaram os presentes. Eles vão procurar o caminho de sua terra. A visita deles chamou muita atenção, atraindo a curiosidade do povo. Muita gente arrodeia a casa do presépio, comentando as coisas importantes que viram. (cochicho do povo)
Nesta hora aproximam-se três outras figuras, bem diferentes do Reis Magos,
sem caravana e sem fama.
O primeiro é um pobre em molambos; seu olhar acusa fome e sede.
(o pobre chega e o povo recua).
O segundo é um prisioneiro que anda curvado, carregando correntes.
(o sofredor chega e o povo se assusta).
O terceiro está com o cabelo assanhado, os olhos em desespero,
com ar de louco, como quem perdeu o sentido da vida.
(ele chega e o povo fica comentando)
Os três homens não têm nada que sirva de presente.
Será que vieram buscar alguma coisa?
Quem sabe se não são ladrões que estão interessados nos presentes dos Magos?
O cochicho do povo aumenta cada vez mais.
De repente São José acaba com a discussão e diz:
Esta criança é para rico e pobre, indigente e nobre!
Com isto os três homens chegam mais perto para olhar o Menino.
Ninguém sabe quem é mais pobre: se é o menino ou os visitantes?
o pobre em molambos, o cativo com as correntes
ou o desorientado com olhar perdido?
São José rompe o silêncio e diz:
Ofereço a ti, peregrino, o ouro para aliviar tua pobreza.
Ao irmão acorrentado oferto a mirra
que será um bálsamo para tuas chagas.
E a ti, que perdeste a fé, ofereço o incenso
que elevará ao céu a tua tristeza.
Mas os três balançaram a cabeça, dizendo que não.
O primeiro falou:
Ouro na minha mão? Vão dizer que sou ladrão.
Fique com o ouro que ainda vai lhe servir.
O segundo falou:
Eu já me acostumei com as chagas.
Guarde a mirra para o menino.
Ele vai ferir os seus pés. Então use a mirra.
O terceiro falou:
Conheci muitas religiões e filosofias e perdi minha fé.
No deserto do pensamento perdi o meu Deus.
Todos os presentes se escandalizam com a falta de delicadeza
e cobrem o rosto de vergonha.
Só o menino não estranha a atitude dos homens.
Os três homens chegam perto do menino e dizem para ele:
Você não é do mundo do ouro, da mirra e do incenso, tão pouco como nós.
Você é da precisão, do cativeiro e do desespero.
Por isto te trazemos de presente aquilo que é nosso.
O primeiro tirou parte dos seus molambos
e, colocando-os em cima da palha, falou:
Pegue estes trapos, para que te cubram,
quando estiveres despido e abandonado por todos.
O segundo tirou suas correntes e as colocou perto do menino, dizendo:
Quando estiveres mais velho assentarão em ti.
Eles te prenderão para a condenação.
Neste dia te lembre de mim.
O terceiro se inclinou diante do menino e falou:
Pegue as minhas dúvidas e o meu desespero.
Não tenho outra coisa, e não posso sozinho com o peso.
Grite esta dor perante Deus, quando o dia fatal tiver chegado.
O menino estava lá de olhos abertos e de ouvidos atentos aos homens.
Depois de um grande silêncio eles se ergueram,
aliviados, como quem jogou fora um grande peso.
Eles tinham achado um lugar de descansar a carga.
Sabiam que o menino ia aceitar os seus presentes,
ia levar a sério a fome, a aflição e o desespero.
Confiantes e com passo forte saíram da casa,
ao encontro do sofrimento repartido.
Autor: Hubert Brosseder
Tradução frei Adolfo Temme
O texto facilmente pode ser dramatizado.
Basta fazer uma imitação do presépio com menino vivo, Maria e José.
O narrador vai descobrir a parte que é dele
e os três figurantes acham o seu texto.
Tem um grupo de curiosos que arrodeia o presépio.

Eles inventam livremente os comentários.

INFÂNCIA MISSIONÁRIA não é catequese nem pastoral ou pode-se dizer que é as duas coisas juntas, visto que este projeto visa educar a criança para a vida e ao mesmo tempo, prepará-la para as etapas da catequese.

CATEQUESE É UMA COISA E PASTORAL É OUTRA?

O cuidado do rapaz que levou o irmão ao ponto de ônibus e ficou fazendo recomendações, é catequese ou pastoral?
É catequese como ensino da vida em caminho para Deus.
A pastoral é um ato de amor e responsabilidade, quando cuida e protege.
Jesus é o nosso grande Pastor.

Para mim como simples observadora, representa as duas coisas.
Não se deve complicar o ato de ensinar a viver; pode-se ensinar a qualquer momento e em qualquer lugar, principalmente se ensinamos com amor e sendo exemplo.

A realidade que se observa nos templos católicos é que o ensino da catequese procura seguir os padrões da sociedade humana, como se não fosse a sociedade humana que devesse seguir o ensino catequético.

Porque não se ensina a catequese como se catequese fosse uma matéria escolar da Igreja.

Simplesmente dá-se catequese ou ensina-se o caminho para Deus. Ao dá-se catequese, estamos dando a oportunidade de o catequizando aprender a percorrer o verdadeiro caminho.

Exemplo: Conheço uma pastoral de alfabetização de adultos cuja maioria é de feliz idade, que usa os mesmos métodos do ensino escolar para ensinar.
Pergunto: a. O que é que o Reino de Deus tem a ver com o classismo do aprendizado, que é usado nas escolas?
b. Qual a coerência em fazer idosos passarem de classe?

Respondo: Conhecimento é LUZ espiritual que se torna mental e passa a se refletir na vida para guiar as nossas atitudes e nos levar para onde precisamos ir.
No Reino de Deus nós não passamos por classes mas, por aprimoramentos ou uma ampliação progressiva das capacidades continuadas. Ou aquelas capacidades que foram levadas da vivência que tivemos neste mundo.
Por isto é que existem os estados de alma que são os infernais, as purgatórias ou as celestes.

Nos templos, qualquer que seja a pastoral, deve ser o aprimoramento da alma naquela motivação que deve levar à atitude da partilha, da elucidação do caminho, da compreensão da fé, do testemunho da vida e do amor de uns pelos outros.

Não esqueça que o Reino de Deus começa aqui neste mundo. E que a constituição do Reino de Deus, possui apenas 10 mandamentos.
Podemos utilizar e gozar de tudo o que no mundo existe, como sendo ônibus, avião, computador, celular, televisão, festas, reuniões, passeios e muitas outras coisas desde que seja obedecendo aos 10 mandamentos de Deus.

Não existe uma cópia no Céu de tudo o que há na Terra. Mas o que acontece é que passa a existir na Terra aquilo que já existe no Céu; desde que Deus permita que passe a existir para aprimoramento da compreensão humana.

A catequese existe nos templos, para conscientizar as pessoas e assim formar a Igreja de Deus.

Porque a Igreja de Deus não é formada por todos os que entram ou estão dentro dos templos.

A Igreja de Deus é formada pelos que vivem conscientemente os dez mandamentos e o mandamento de Jesus, possuem a mesma finalidade de chegar a Deus e que por isso são seguidores conscientes da Palavra.

Sinônimos de Igreja: Egrégora, reunião de pessoas que possuam e vivam para a mesma finalidade ou propósito; comunidade feliz.

Fotos enviadas pela Ir. Cecylia Tymosuk, da Polônia:
Estas fotos são de um campo de concentração social, onde voluntários e missionários prestam ensinamento catequético às crianças que perderam suas famílias em guerras ou catástrofes naturais.
Estas crianças precisam readquirir a motivação da vida. E a motivação da vida é uma só: o amor. O amor de uns pelos outros. O amor que nos faz perdoar a ponto de esquecer o mal e os flagelos e continuar no mesmo caminho de amor, aprendendo a compreender os acontecimentos a ponto de não recair nos erros que os vitimaram. Assim também através da PALAVRA, constroem o verdadeiro caminho: o caminho que leva à vida eterna, no Reino de Deus, onde a vida é real e cada um vive a sua realidade e realiza o seu serviço sem competições e sem as maldades do mundo, numa plenitude feliz.

Deus quer que nos aprimoremos na
comunicação.
Consciência crítica dos programas que vão pelo mundo
Discernimento do bem e do mal, de como se deve ou não agir na nossa vida particular.
Compreensão de como viver no caminho para Deus

O ensinamento da Palavra.
O porquê das coisas que Jesus falou.
A consequência dos erros humanos.
O amor e não o medo.
A fé e a esperança sem desilusão.
As atitudes pensadas.

Teatro como representação das atitudes humanas.
Participação comunitária nos conteúdos.

A Missa como liturgia do amor e da participação no evento pascal.

A partilha da existência.
O incentivo da coragem.
O despertar da vida real.
A igualdade dos filhos de Deus.
Deixando o medo e fluindo a liberdade.

As brincadeiras sadias
A diversão como terapia
A renovação da vida.
A expressividade repartida.
A comemoração partilhada.

O estudo comunitário
A partilha sem classes.
O conhecimento sem fronteiras.
A educação para a vida.

COMO ENSINAR

O que um catequizando sabe fazer de bom que pode ensinar a outros?
Desenho compartilhado. Cada um do grupo desenha algo no mesmo papel para completar uma estória que vão construindo. Depois de pronto cada um vai explicar o que fez.
Escultura feitas manualmente usando materiais como barro, papel, gesso, etc... enquadradas na história sagrada.
Os vendilhões do Templo: Fazer com que os catequisandos entendam atitudes como:

sentir a praticidade daquilo que compram
não se deixar influenciar pela conversa convincente do vendedor.
não exigir o que os pais não podem comprar.
não vender nem comprar o que pode fazer mal ou causar prejuízo a qualquer pessoa.
Mt 21, 12 . 24,1 1Jo1,8 2Jo 4 3Jo 8 2Co 6,8